+7 (499) 653-60-72 Доб. 448Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 773Санкт-Петербург и область

Принципы государственной политики в сфере образования

Принципы государственной политики в сфере образования

Козырин А. В статье рассмотрены понятие и общие начала государственной политики Российской Федерации в области образования. Образование представляет собой сферу общественной жизни, где самым тесным образом переплетаются интересы государства и граждан. Государственная политика в сфере образования представляет собой совокупность различных мероприятий, действий, решений и т.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Правовое регулирование в сфере образования. Видеоурок по обществознанию 9 класс

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Законодательная база Российской Федерации

Введение Образование является двигателем социально-экономического развития общества, что находит свое выражение в его самых многообразных аспектах: В конечном итоге, роль образования выражается и в решении важнейших проблем всего общества и отдельных индивидов, являясь социальным базисом их благополучия.

Образование, таким образом, становится важнейшим условием и фактором жизнедеятельности общества и его членов и одной из основных целей проведения социальной политики государства.

Как справедливо отмечает С. Однако отсутствие достаточно серьезной и научно-обоснованной программы действий государства по данной проблеме, поспешное и не до конца продуманное реформирование системы образования может губительно сказаться на будущем нашей страны.

В обществе сегодня достаточно активно дискутируется вопрос о направленности социальной политики государства, о возможностях разработки нового подхода к содержательному наполнению понятия социального государства, основной задачей и целью деятельности которого должно стать последовательное повышение уровня жизни населения на основе создания благоприятных условий для самореализации каждого гражданина страны.

И определяющее значение на этом пути будет иметь задача по сохранению и приумножению высокого качества образования. В числе ключевых проблем, требующих своего скорейшего разрешения, можно выделить: Необходимо отметить, что учеными — конституционалистами уделялось ранее и уделяется в настоящее время большое внимание исследованию социальных прав человека в том числе права на образование.

Данной проблематике посвящены теоретические исследования таких ученых, как С. Авакьян, М. Баглай, Г. Василевич, А. Головко, С. Дробязко, М. Ю Кабалкин, Е. Козлова, О. Кутафин, Е. Лукашева, Т. Хабриева, В. Чиркин, Ю. Шемшученко, Д. Шабайлов и др.

В то же время, на наш взгляд, назрела необходимость пересмотра ключевых базовых принципов государственной социальной политики в сфере образования в том числе закрепленных на законодательном уровне с целью научно-теоретического и практического обеспечения процесса модернизации указанной сферы, к чему нас неизбежно подталкивают объективные закономерности общественного развития.

Основная часть В современной научной литературе в широком смысле социальная политика определяется как интеграция механизмов и способов, посредством которых исполнительная власть, Правительство, а также органы местной власти влияют на жизнь населения, стремятся способствовать социальному равновесию и стабильности в обществе.

В узком же смысле социальная политика сводится к контексту социального администрирования и относится к институциализированному комплексу мер, предоставляемых социальным государством населению в аспектах занятости и социальной защиты, здравоохранения, образования [2, с.

Право на образование — одно из основных и неотъемлемых прав граждан Республики Беларусь ст. Республика Беларусь провозглашает область образования в качестве одной из приоритетных социальных целей [3].

В этой связи важное значение приобретает нормативное закрепление основополагающих принципов построения образовательного пространства нашей страны как руководящих базовых начал, на которые должны опираться уполномоченные государственные органы, а также общественные организации при осуществлении государственной социальной политики в сфере образования.

Принципиальное значение для формирования социальной политики в сфере образования и всесторонней реализации соответствующего конституционного права граждан имеют Программа социально-экономического развития Республики Беларусь на — гг.

Согласно этого же нормативного правового акта государственная политика в сфере образования основывается на следующих принципах: Образование как социальный процесс прямо способствует фиксации, закреплению, развитию универсальных познавательных, а также практических свойств человека, способствует удовлетворению его непрерывно возвышающихся социальных потребностей.

Фуко, образование связано с заботой о самом себе, приводящей с помощью наставника к самореализации. Сфера образования имеет глубоко гуманистический характер по своей природе. Принцип гуманизма заключается в признании неотъемлемых фундаментальных прав граждан на человеческое достоинство и свободное развитие личности, самоопределение, личную и общественную солидарную ответственность граждан за свое нравственное и материальное благополучие.

В этой связи представляется целесообразным поддержать предложение Д. Кроме того, совершенно справедливо отмечает профессор Н. Гранат о необходимости отказаться от установки на преимущественно просветительную деятельность, а направить все усилия на формирование соответствующего отношения к праву, на принятие и признание его на уровне общечеловеческих ценностей и естественно-правовой концепции [7, с.

Данный принцип охватывает различные стороны образовательной сферы, но, в первую очередь, связан с гарантиями получения образования в соответствии с установленными государственными стандартами, обеспечивающими приемлемое для общества качество образовательных программ, а также защиту прав личности обучающегося в образовательном процессе, его психологическую и физическую безопасность.

Данный принцип в своем содержательном значении означает наличие равного доступа всех граждан Республики Беларусь к образованию разных уровней вне зависимости от места жительства и уровня доходов, возможность бесплатного пользования обучающимися фондами государственных библиотек, музейных и прочих экспозиций государственных учреждений культуры, наличие разветвленной сети образовательных учреждений, в том числе и в сельской местности.

Получение общего базового образования является необходимым условием для завершения общего среднего образования.

По своей сути это конституционная обязанность государства по всеобщему бесплатному предоставлению общего среднего и профессионально-технического образования.

Данный принцип, помимо обеспечения реализации социальной функции государства, направлен также на неуклонное повышение образовательного уровня населения страны и, соответственно, укрепления его экономического потенциала.

Одним из принципов государственной политики в сфере образования является интеграция в мировую образовательную систему при сохранении и развитии достижений и традиций отечественной школы.

Накопленный потенциал, который имеет наша страна в системе образования кадры, программы, технологии обучения , объективно способствует включению в международные интеграционные процессы. Анализируя современное развитие системы образования, можно констатировать динамику международного обмена образовательными услугами, усиление взаимосвязи между странами, в первую очередь, связанные с обеспечением международной интеграции.

Будущее присоединение Республики Беларусь к Болонскому процессу, безусловно, придаст новый импульс модернизации отечественного образования.

Роль экологического образования и воспитания детей и молодёжи в формировании экологического мышления как основы природоохранной деятельности чрезвычайно важна. Большую роль в воспитании экологической культуры обучающихся наряду с образовательными учреждениями должны играть общественные объединения и организации, которые могут способствовать консолидации молодежи посредством участия в различных экологических акциях, направленных на сохранение природных объектов, повышению общего уровня экологической грамотности.

Как образно выразился А. Пиголкин, реализация нормы права есть процесс превращения юридических идеальных моделей в практическую реальность, в действующую систему общественных отношений [9, с.

Основные направления поддержки и развития белорусского образования со стороны государства неразрывно связаны с уровнем социально-экономического развития страны и, соответственно, ее финансовыми возможностями в части обновления содержания образования, учебного, учебно-методического обеспечения и материально-технической базы учреждений образования, интеграции образования, науки и производства, совершенствования технического, кадрового обеспечения системы образования, а также повышением социального статуса педагогических работников, дальнейшего обновления законодательной и иной нормативной правовой базы.

Основная идея государственно-общественного управления образованием состоит в том, чтобы объединить усилия государства и общества в решении проблем образования, предоставить педагогам, учащимся, родителям больше прав и свобод в выборе содержания, форм и методов организации учебного процесса, в выборе различных типов образовательных учреждений.

Выбор прав и свобод личностью делает человека не только объектом образования, но и его активным субъектом, самостоятельно определяющим свой выбор из широкого спектра образовательных программ, учебных заведений, уровней образования.

Данный принцип предполагает запрет на преподавание и пропаганду религии в государственных образовательных учреждениях. Заключение Признавая ценность закрепленных в законодательстве принципов государственной политики в области образования, в то же время полагаем целесообразным их значительное расширение, руководствуясь необходимостью дальнейшего развития сферы образования, перехода на новые инновационные формы передачи знаний, последовательной интеграции в мировое образовательное пространство.

Прежде всего, в качестве основополагающего универсального принципа построения системы образования в Республике Беларусь необходимо закрепить на специальном законодательном уровне принцип демократизма. При закреплении данного принципа на уровне Основного закона страны, логичным является и его фиксация в специальном нормативном правовом акте Кодексе об образовании , системно регулирующем такую важнейшую социальную сферу как образование.

Как справедливо отмечает В. Следующий принцип, который должен, на наш взгляд, в обязательном порядке быть закреплен в законодательстве — это принцип разумного рационального сочетания централизации и децентрализации управления в сфере образования. Административный характер управления должен проявляться исключительно в части контроля за соблюдением субъектами образовательного процесса установленных государственных стандартов и норм действующего законодательства.

Формирование же и реализация образовательной политики, направленной на совершенствование учебного процесса, повышения качества образовательных услуг, расширения круга компетенций обучающихся, диверсификации направлений образовательного сотрудничества и т.

Только при наличии реальной, а не декларируемой автономности и самостоятельности субъектов образовательного процесса, можно рассчитывать на проявление инициативы и заинтересованности в его качественном улучшении, разработке новых инновационных форм в образовании и, как следствие, постепенном улучшении материально-технического обеспечения учреждений образования, а также повышения престижа педагогической профессии в глазах населения.

Воспитание и развитие молодого поколения страны должно проходить, основываясь исключительно на патриотических началах. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, патриотическое самосознание, гражданская ответственность и мужество, общественная инициативность и активность, готовность трудиться для расцвета своей страны, защищать ее, поднимать и укреплять ее международный авторитет в совокупности составляют содержание принципа патриотизма и, одновременно, являются ключевой гарантией независимости и самостоятельности страны.

И наконец, хотелось бы также отметить, что прогресс в развитии любой социальной сферы и сфера образования не является исключением из этого правила возможен лишь при наличии научного подхода, а также использования научного инструментария в его проведении.

Познание окружающей действительности должно опираться на современные достижения и результаты научно-технического прогресса. Только в этом случае можно будет говорить о высоком качестве полученных знаний и, соответственно, эффективности образовательного процесса.

В этой связи представляется необходимым нормативно закрепить принцип научности в качестве базового при осуществлении государственной социальной политики в области образования. Список использованных источников 1. Авакьян, С. Конституция России: Сашко, Ярская-Смирнова, Е.

Ярской-Смирновой, П. ИНИОН, Конституция Республики Беларусь года с изменениями и дополнениями, принятыми на республиканских референдумах 24 ноября г. Технология Проф.

Кодекс Республики Беларусь об образовании: Кодекс Респ. Беларусь, 13 янв. Фуко, М. Фуко; пер. Шабайлов, Д. Сущность социально-экономических прав и гарантии их реализации в Республике Беларусь: Гранат, Н.

Алексеев, С. Лучин, В. Пиголкин, А. Берсона 1а Телефон:

Статья 2. Принципы государственной политики в области образования

Меняющемуся миру свойственна экономическая гибкость, технологическая сложность, моральная и научная неуверенность, а также недостаточный уровень национальной безопасности. Главная задача высшей школы — не формирование человека по заданным образцам, а помощь в самореализации, в раскрытии и развитии личностного потенциала, в принятии и освоении собственной свободы и ответственности за жизненные выборы. Происходящие в мире социально-экономические и производственно-технические изменения предъявляют новые требования к подготовке кадров. Переход к постиндустриальному обществу, значительное расширение масштабов международного взаимодействия обуславливает необходимость развития таких качеств специалиста, как:

Введение Образование является двигателем социально-экономического развития общества, что находит свое выражение в его самых многообразных аспектах: В конечном итоге, роль образования выражается и в решении важнейших проблем всего общества и отдельных индивидов, являясь социальным базисом их благополучия. Образование, таким образом, становится важнейшим условием и фактором жизнедеятельности общества и его членов и одной из основных целей проведения социальной политики государства.

Транскрипт 1 Статья 3. Основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования. Создание достойной мотивации для учителей В этой связи предлагаю создать общенациональную систему профессионального роста учителей внедрение современных программ подготовки и повышения квалификации педагогов внедрение эффективного механизма материального и морального поощрения качественного, творческого учительского труда, Право на дополнительное вознаграждение, свой профессиональный статус необходимо периодически подтверждать систему оценки квалификации, качества результатов работы учителя и его потенциала. В большинстве случаев ими являются муниципальные, а также региональные организации органов власти.

An error occurred.

The Legitimacy of the Bolshevik Order, Высшая школа экономики, The article describes and analyzes the legislative politics of revolutionary regimes in Russia in The author aims to demonstrate the political meaning of the form of early Soviet legislation and its legitimizing effect. The revolutionary legislators often used specific language in the new laws as a vehicle of legitimacy, i. The two main types of legal language used by the Bolsheviks can be interpreted from the perspective of different types of legitimacy. The revolutionary strategy used propagandistic legislation, written in the language of lay people, which urged them to act according to the new law. It can be seen as a request for acts of the people to legitimize the soviets. On the contrary, the traditional strategy employed old bureaucratic means of writing and distributing legislation to the local soviets. The second strategy had already become dominant after the first months of the Bolshevik revolution.

Принципы государственной политики в области образования

Главная Принципы государственной политики в области образования Современное образование — это одно из средств решения важнейших проблем не только общества, но и отдельных индивидов. В любом государстве характер системы образования определяется социально-экономическим и политическим строем, а также культурно-историческими и национальными особенностями страны. Требования общества к образованию выражаются в системе принципов государственной образовательной политики. Целью государственной политики в этой сфере является создание условий для реализации гражданами своих прав на образование, по своей структуре и качеству соответствующее потребностям развития экономики и гражданского общества. В статье 43 Конституции Российской Федерации гарантируется:

Комментарий статьи Статья 3. Основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования Принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования представляют собой общие начала, основные положения, в которых находит выражение сущность государственной образовательной политики и образовательного права, их основные черты, проявляются закономерности их развития.

Право В любом государстве характер системы образования определяется социально-экономическим и политическим строем, а также культурно-историческими и национальными особенностями страны. Требования общества к образованию выражаются в системе принципов государственной образовательной политики.

Принципы государственной политики в сфере образования

Требования общества к образованию формулируются системой принципов государственной образовательной политики. Ее целью является создание для граждан благоприятных условий по реализации прав на образование, соответствующего потребностям экономики и гражданского общества. Статья 43 Конституции Российской Федерации гарантирует: Основной субъект социальной политики, государство, осуществляет декларированные Конституцией РФ социальные гарантии через следующие функции:

Паспорта специальностей научных работников Государственная политика в области образования В Законе Российской Федерации "Об образовании" под образованием понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином обучающимся установленных государством образовательных уровней образовательных цензов. Достижение определенного образовательного ценза удостоверяется соответствующим документом. Статья 43 Конституции Российской Федерации закрепляет право каждого гражданина на образование. Право на образование является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан Российской Федерации. Фундаментальными основами государственной политики в области образования в Российской Федерации являются:

Принципы государственной образовательной политики

Рассмотрим более подробно те принципы, которые нуждаются, на наш взгляд, в пояснении. Принцип приоритета общечеловеческих ценностей в образовании утверждает понимание универсальной общечеловеческой миссии образования. Он определяет важнейшую функцию образовательного процесса — приобщение человека к планетарной, общечеловеческой культуре. Благодаря образованию каждый из нас должен понять, что человечество — это единое целое, Земля — общий дом для всех на ней живущих. Для более полного понимания сущности данного принципа необходимо совершить экскурс в недалекое прошлое — в годы, когда в советском государстве общечеловеческие ценности были вытеснены из всех областей жизни его граждан в том числе из образования классовыми, партийными ценностями. Это привело к застою в развитии СССР как сообщества многонациональных республик, к отмежеванию государства от общечеловеческого прогресса.

Государственная политика в сфере высшего образования определяется Верховной Радой Украины и согласно закону «О высшем.

По существу, это исходный пункт, основа государственной концепции образования. Государственная политика в области образования основывается на следующих принципах: Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважение к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; 2 единство федерального культурного и образовательного пространства.

Принципы государственной политики в области образования Государственная политика в области образования основывается на следующих принципах, записанных в ст. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; 2 единство федерального культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства; 3 общедоступность, адаптированность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников; 4 светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях; 5 свобода и плюрализм в образовании; 6 демократический, государственно-общественный характер управления образованием.

.

.

.

.

.

Комментарии 7
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Демид

    Еще одно подтверждение, что Россия не цивилизованная страна!

  2. Татьяна

    Я больше скажу, для пенсофилов: налоговое бремя нужно переносить с юридических лиц на физических!

  3. Эммануил

    Кстати налоговая требует доплатить за снег 2015 года

  4. posstaserpo

    Пункт б это умеренная степень нарушения функций, парез без компенсации функции конечности, а пункт в это незначительная степень с компенсацией. Мне врач ничего не написал в справке, какая слабость в баллах, а также есть ли или нет компенсация двигательной функции.

  5. landbordazz

    У меня есть больничний и ми с адвокатом подали клопотання о переносе дела по ст.130ч1.Свидетели и полиция на суд не является и видео нету. Что будет дальше?

  6. Сильвестр

    Какую же жесть несет этот обмудок, на кого рассчитаны его бредни? на старушек? так он вроде о бизнесе всякое несет, ну и говноед.

  7. Любим

    Обращаюсь к владельцам евроблях! НЕ ВЕДИТЕСЬ НА ПРИЗЫВЫ АЕС ГОЛОСОВАТЬ ЗА НИХ! РАЗДЕЛЯЙТЕ ЕВРОБЛЯХИ И ГРАЖДАНСКУЮ ПОЗИЦИЮ! Если вы проголосуете за АЕС, то ваш голос уйдет к Пороху, т.к. повторюсь, Я НЕ ВЕРЮ ЧТО АЕС СУЩЕСТВУЕТ БЕЗ КРЫШИ ОТ ПРАВИТЕЛЬСТВА И БАНКОВОЙ!

© 2018 crazyrunningguy.com